بررسی عوامل تسهیل کننده و موانع استفاده ازآزمایشگاه در آموزش شیمی دوره متوسطه استان اردبیل

هدف این پژوهش بررسی امکانات موجود و مورد نیاز استفاده از آزمایشگاه، عوامل تسهیل کننده و موانع استفاده از آن در آموزش شیمی دوره متوسطه استان اردبیل می باشد. این پژوهش از نوع توصیفی بوده و برای طراحی پرسشنامه ابتدا چهار سری سوال از امکانات موجود، امکانات مورد نیاز، عوامل تسهیل کننده و موانع استفاده از آزمایشگاه در آموزش شیمی گردآوری شد. گویه ها ی پرسشنامه با استفاده از منابع مرتبط و در مقیاس پنج درجه ای لیکرت طرح شد. برای بررسی روایی سوالات از مصاحبه های تخصصی با استاد راهنما، استاد مشاور و افراد صاحب نظر (7 نفر) کمک گرفته شد و پایایی سوالات با استفاده از روش آلفای کرونباخ (78/0=?) بدست آمد. نمونه مورد مطالعه 17 نفر از مدیران، 22 نفر از دبیر ان شیمی و 350 نفر از دانش آموزان دبیرستان های استان اردبیل می باشند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تست لوین و آزمون t) در نرم افزار آماری spss استفاده شده است. آزمون t نشان داد در سطح اطمینان 95 %، سه گروه مدیران و دبیران شیمی و دانش آموزان در مورد استفاده از آزمایشگاه در آموزش شیمی نظر مثبت دارند اما از دید آنها وضعیت امکانات موجود به طور معنی داری از امکانات مطلوب ضعیف تر می باشد همچنین میانگین عوامل تسهیل کننده و موانع با عدد 5/3 مقایسه شد و در هر سه گروه مدیران، دبیران و دانش آموزان در اکثر گویه ها اختلاف معنی داری دیده شد. این نتیجه گیری بیانگر آن است که این عوامل از اهمیت ویژه ای برخوردار می باشند و با تقویت عوامل تسهیل کننده و رفع عوامل محدود کننده مورد بررسی، می توان استفاده از آزمایشگاه را در مدارس امکان پذیر کرد.